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发布时间:2019-03-06   来源:外国博彩网址 作者:左文亮
   

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世上没有绝对的完美,但不等于世间没有一批完美主义爱好者。在完美主义者眼里,现成的东西没有一件能让他们觉得满意。不满意本来是个人的主观感受,完美主义者大多抱有普度众生的宏大志向,为万物立法,按照他们个人的“完美标准”来改造世界、修理万物。完美主义者家族人丁兴旺,老一茬的还健在,新一茬的上来后便忙着推翻老一辈的标准,根据自己的新完美标准改造世界。所谓中国式的折腾,无非是完美主义者层出不穷的杰作。物质文化世界不乏这样的完美主义者,非物质文化世界也有这方面的专家。汉字形态的巨变,与其说是顺应历史潮流,不如说是少数人唯心主义世界观的胜利。现在,仅仅因为有几个人希望将汉字恢复到繁体状态,语言文字学界的某些实权派完美主义者们,将鸡毛当令箭,昼夜忙碌起来。一个月的光景,竟然敢于宣称已经给汉字“规范”得差不多了。他们给汉字动的“手术”,经过了广泛而严谨的调查了吗,规范汉字的方案经得起历史的推敲吗,“汉字医生”们的“医术”具备给汉字动手术——哪怕是“小手术”的资格吗,胜任得了如此艰巨的重大历史使命吗?这一切,在还统统是未知数之时,他们大有先弄成既定事实的勇气。我搞不明白的是,这些专家们给汉字动刀子时胆量颇大,面对公众竟出奇地害羞,连部门的名称都不敢说出来,而是“有关方面”,专家的名字更是隐秘得很,以模糊之至的“权威专家”和出现在媒体上。中国语言文字学界几个权威专家,他们的权威究竟是体现在学术的权威方面,还是体现在操刀给汉字整容的实务上,至少眼下还很神秘。

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实现具有渐进性。教育过程是个体追求和实现价值目标而展开的活动,教育的动态发展随着个体发展需要的变化而不断更新发展,并受社会发展制约。因此,对于个人、民族及国家来说,教育发展权的实现是一个持续推进、不断完善的过程。从个体发展的历程来看,教育作为一种有目的的培养人的社会活动,在一定程度上规定着人的发展方向,对人的发展起着一定的强化作用,能够加速人的一般发展进程。教育对个体发展的主导作用,除要求社会发展为个体发展提供相应前提外,还须适应个体身心发展的阶段性特点或规律,积极协调各方面的教育影响,从而对个体的发展起到一种自觉、有效的促进作用。从改善不同地区教育不平衡发展的功效看,不同地区的教育“共同发展”不是要求不同地区教育达到发展的某种绝对水平,而是指不同地区教育都获得发展的动力,相互间优势互补,资源共享,各自得到相应发展,不同地区教育事业发展的“相对差距”在共同发展中趋于缩小,不同地区教育质量逐步达到国家规定的相应水平,从而提高民众的教育发展水平。可见,教育发展权的实现是一个循序渐进的过程,对促进个人、国家和民族的可持续发展至关重要。

二、着力推进职业教育基础能力建设,加速紧缺技能型人才培养。一是加大财政投入,不断加强职业教育基础能力建设,夯实技能人才培养基础。二是优化专业结构,加强专业内涵建设。中职建立了10个省域统筹的职业教育专业群,建成26个省级品牌专业、164个省级示范性专业。高职开展了省级专业教改试点工作和省级示范性专业评审建设工作。三是组建校企合作型职业教育集团,通过校企联合共建专业实习基地、联合培养“双师型”专业教师和“技师型”兼职教师、联合培训企业员工等途径,促进校企合作多元化。

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