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本文来源:http://www.nextbench.net  发布日期:2020-01-15 浏览数:1750


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历史教师李明赞告诉总理,自己在历史课的教学中比较重视国情教育,往往将一些新闻报道应用到课堂教学。国情教育和历史学科有着天然的联系。对李老师的教学方法,温家宝深表赞同,他说:“讲历史要联系现实,讲中国要联系世界。我们研究政策也是这么做的。历史警示我们要抓住机遇发展自己,不能失之交臂。对学生进行爱国主义教育,历史课太重要了,它可以使学生懂得中华民族的传统,懂得爱自己的祖国。历史课是在中学阶段对学生进行爱国主义教育、历史传统教育、民族文化教育的基础课,绝不是可有可无的。”

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初等教育专业(独立本科段)教育实践环节考核方式分两类,在职教师或师范类考生根据所学教育理论及课改实际确定题目,向主考院校提出申请。由主考院校根据施教小学提交的书面评价、考生教案及总结报告,综合评定成绩;其他考生要到小学进行为期4周的教育实习,完成4节以上授课任务。实习结束后做出教育实习报告,由实习学校做出实习鉴定并评定成绩。

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  当今,促进教育公平已成为国家的基本教育政策。一般而言,教育公平包括内部公平和外部公平。在此背景下,要推动公平的实现该如何用力?实现教育内部公平的着力点又该放在哪里?围绕这些问题,记者与陕西省西安市教育局局长张建国展开对话。对话在当地近年来推进教育公平实践的基础上展开,其中,如何实现教育内部公平成为对话的重点。

本报讯(记者柴葳)记者日前从中华全国青年联合会获悉,由中华全国青年联合会和法国外交部共同承办的“2006年至2007年中法400名青年交流项目”正式启动,这也是我国与西欧国家开展的第一次大规模的青年交流活动。  据悉,首批来自法国知名艺术团体、表演机构、艺术院校及设计公司的100名青年代表将于6月2日抵达北京。  根据中法双方相关负责部门的协商,今年6月初至10月中下旬,将有4批共400名法国青年代表来中国进行文化交流活动。他们将分赴北京、上海、浙江、江苏、广东、湖北、辽宁等地进行参观访问,并与当地青年代表进行座谈。  《中国教育报》2006年5月23日第1版

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韩国高丽大学是韩国著名的私立大学,其前身为1905年创建的普成专门学校,高丽大学105年的校龄,是与韩国历史相伴而发展起来的。日前,高丽大学校长李基秀就高丽大学满怀民族之魂,迈向国际化等问题,接受了专访。

 

 
 
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